Soal Siap UH/ PH 3 Semester II Tema 7 Kelas 2 SD/ MI K-13

Download Contoh Soal Siap Penilaian Harian/ UH 3 Semester 2 (Dua) Tema 7 Subtema 3: Kebersamaan di Tempat Bermain Kelas 2/ II SD/ MI Kurikulum 2013 Revisi 2017 I Pdf

Download Soal Penilaian Harian/ UH 3 Semester 2 (Dua) Tema 7 Subtema 3: Kebersamaan di Tempat Bermain Kelas 2/ II SD/ MI Kurikulum 2013 Revisi 2017 I Pdf

Penilaian harian/ Ulangan harian adalah suatu kegiatan yang dilakukan oleh pendidik secara periodik untuk menilai/mengukur pencapaian kompetensi setelah menyelesaikan satu kompetensi dasar (KD) atau lebih.

Ulangan Harian/ PH merujuk pada indikator dari setiap KD. Bentuk Ulangan harian selain tertulis dapat juga secara lisan, praktik/perbuatan, tugas dan produk.

Melihat fungsi dari PH sebagai alat pengukur pencapaian kompetensi peserta didik, maka diperlukan persiapan yang baik dalam menghadapi PH/UH ini. Terkait dengan persiapan jelang PH/UH 3 semester II tema 7 subtema 3 K13 revisi 2017, kami menghadirkan contoh soal yang tentu saja mengacu pada kurikulum terbaru edisi revisi 2017.

Contoh soal yang kami susun ini berdasar/ berbasis pada buku siswa Tema 7 Subtema 3: Kebersamaan di Tempat Bermain Kelas 2/ II SD/ MI Kurikulum 2013 Revisi 2017, karenanya unsur kebaruan telah kami terapkan pada penyusunan soal PH 3 tema 7 semester 2 K13 ini.

Berikut adalah link download Soal Siap PH/ UH 3 semester II Tema 7 subtema 3 Kebersamaan di Tempat Bermain Kelas 2 SD/ MI K-13 Revisi 2017 Terbaru File Pdf:

Download Soal Siap UH/ PH 3 Semester II Tema 7 Kelas 2 SD/ MI K-13

Soal PH 3 Kelas 2 SD/MI tema 7 subtema 3 (Kebersamaan di Tempat Bermain) Semester 2 K13 Revisi 2017

1. Menurut bacaan di atas, Anton memiliki teman di .... dan di ....
2. Ketika di sekolah, Anton dan teman-temannya bermain di mana dan kapan waktunya mereka bermain bersama?
3. Anton dan teman-temannya ketika sudah di rumah bermain di mana saja?
4. Di mana saja kita harus selalu berbagi. Suatu hari ketika Didik bermain bersama temannya di lapangan kampung, dia membawa 1 roti. Ketika dia hendak memakan roti itu, datanglah Dodo menghampiri. Apa yang sebaiknya dilakukan oleh Didik agar Dodo juga bisa ikut menikmati roti tersebut?
5. Andi membawa sebuah roti lapis dan dia ingin membaginya dengan Siti. Agar Andi dan Siti mendapatkan roti lapis itu dengan bagian yang sama besar maka roti lapis harus dibagi menjadi .... bagian.
8. Dengan kebersamaan kita akan merasa …
a. damai
b. menderita
c. sengsara
9. Contoh sikap kebersamaan yaitu …
a. bermain bersama
b. mencuri bersama
c. berkelahi bersama
10. Kebersamaan dapat diciptakan dengan …
a. saling menyayangi
b. saling memusuhi
c. saling adu domba
11. Bersatu kita teguh bercerai kita …
a. rukun
b. kukuh
c. runtuh
13. Sesuai cerita di atas, mengapa Semut mengejek Kepompong?
14. Bagaimana sikap Kepompong ketika diejek Semut?
15. Kalimat apa yang diucapkan oleh semut ketika berteriak meminta pertolongan?
16. Siapa yang pada akhirnya menolong semut?
17. Bagaimana cara Kupu-kupu menolong Semut?
23. Sebutkan contoh sikap jelek terhadap teman yang memiliki permainan kesukaan yang berbeda!
24. Sebutkan di mana tempat bermain yang sering kamu lakukan bersama temanmu!
25. Sebutkan sikap yang tidak diperbolehkan kepada semua teman!

Dipersilahkan untuk mendonwload file tersebut pada tautan yang telah kami sediakan agar mendapatkan file yang lengkap dan utuh.

Kami cukupkan sampai di sini tulisan kami yang berjudul:

Soal Siap UH/ PH 3 Semester II Tema 7 Kelas 2 SD/ MI K-13

Semoga sebaran informasi ini bermanfaat dan salam sukses selalu untuk Anda!

Berikut kami kutipkan kata pengantar yang ada di dalam Buku Siswa Tema 7 Kelas 2 SD/ MI K-13 edisi Revisi 2017 tersebut.

Kata Pengantar

Buku ini disusun dengan mengacu pada kompetensi dasar sesuai amanat Kurikulum 2013. Di dalamnya dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai oleh siswa. Kemudian, dirumuskan juga proses pembelajaran dan penilaian untuk memastikan ketercapaian kompetensi yang diinginkan. Proses pembelajaran dirancang berbasis aktivitas dengan melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Buku ini mengarahkan kegiatan pembelajaran yang harus dilakukan siswa bersama guru dan teman-teman sekelasnya untuk mencapai kompetensi tertentu.

Sesuai dengan pendekatan yang digunakan dalam Kurikulum 2013, siswa hendaknya diajak untuk mencari sumber belajar lain yang tersedia di sekitarnya. Peran dan kreativitas guru sangat penting dalam meningkatkan dan menyesuaikan daya serap siswa terhadap materi pembelajaran melalui
kegiatan-kegiatan pembelajaran dalam buku ini. Guru dapat memperkaya pemahaman dan pengalaman siswa dengan berbagai bentuk kegiatan lain bersumber dari buku-buku dan media pembelajaran yang ada di sekolah.

Penulisan buku ini tercipta melalui proses yang cukup panjang. Berbagai pihak telah banyak memberikan dukungan berupa saran, masukan, koreksi, dorongan, dan arahan. Buku ini masih sangat terbuka dan perlu terus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Untuk itu, penulis mengharapkan
para pembaca dapat memberikan kritik, saran, dan masukan yang membangun untuk menyempurnakan buku ini. Atas kontribusi yang diberikan, penulis ucapkan terima kasih.

Tentang Buku Siswa

Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas II

1. Buku Siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan
memudahkan para siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.
2. Buku Siswa dilengkapi dengan penjelasan lebih rinci tentang isi dan
penggunaan sebagaimana dituangkan dalam Buku Guru.
3. Kegiatan pembelajaran yang ada di Buku Siswa lebih merupakan contoh
kegiatan yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran. Guru
diharapkan mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan
memanfaatkan alternatif-alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam Buku
Guru, atau mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri.
4. Pada semester II terdapat 4 tema. Setiap tema terdiri atas 4 subtema. Tiap
subtema diuraikan ke dalam 6 pembelajaran. Satu pembelajaran dialokasikan
untuk 1 hari. Penjelasan lebih rinci tentang aktivitas pembelajaran dituangkan
pada Buku Guru.
5. Struktur penulisan buku semaksimal mungkin memuat pendekatan saintifik,
yaitu mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan mengomunikasikan.
6. Muatan aktivitas siswa dalam buku ini mencakup 4 kompetensi inti dan
memuat 3 ranah, yaitu ranah kognitif, psikomotor (skill), dan afektif.
7. Buku ini bersifat serba-mencakup (self contained) agar dapat digunakan oleh
orang tua secara mandiri untuk mendukung aktivitas belajar siswa di rumah.
8. Di setiap akhir pembelajaran, terdapat kolom untuk orang tua dengan subjudul
Kegiatan Bersama Orang Tua. Kolom ini berisi aktivitas belajar yang dapat
dilakukan orang tua bersama siswa. Orang tua diharapkan berdiskusi dan
terlibat aktif dalam aktivitas belajar siswa.
9. Teks pelajaran membaca yang merupakan konsumsi siswa, wacana-wacana
yang ada di buku siswa diperuntukkan bagi guru dan siswa.

Berikut adalah Daftar Isi Buku Siswa Tema 7 Kelas 2 SD K13 Revisi 2017:

Kata Pengantar .......................................................................................iii
Tentang Buku Siswa ...........................................................................iv
Daftar Isi .......................................................................................................... v

Subtema 1
Kebersamaan di Rumah ....................................................................

Subtema 2
Kebersamaan di Sekolah ..............................................................59

Subtema 3
Kebersamaan di Tempat Bermain...................................... 113

Subtema 4
Kebersamaan di Tempat Wisata ........................................165

Daftar Pustaka ......................................................................................217
Profil Penulis ..........................................................................................218