Soal Siap UN (UNBK-UNKP) SMA-MA 2018 Matematika:MIPA

Download Contoh Soal Siap UN (UNBK-UNKP) SMA-MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Matematika Peminatan MIPA

Contoh Soal Siap UN (UNBK-UNKP) SMA-MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Matematika Peminatan MIPA ini disajikan dengan harapan bahwa ia dapat menjadi rujukan bagi peserta didik kelas XII yang akan menempuh ujian nasional tingkat SMA dan Sederajat, khususnya dalam menghadapi Soal Ujian Matematika Peminatan MIPA.

Contoh Soal Siap UN (UNBK-UNKP) SMA-MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Matematika Peminatan MIPA yang tersaji ini diadopsi dari soal UN SMA-MA dua tahun yang lalu berturut-turut, yaitu tahun 2016 dan tahun 2017. Dengan demikian, maka soal yang tersaji ini memiliki keabsahan atau validitas empirik yang baik. Dengan memiliki validitas empirik yang baik, soal yang dipelajari berarti dapat diharapkan untuk memiliki prediktibilitas yang kuat. Prediktibilitas bermakna daya ramal. Meski tidak akan sama persis, belajar dari soal yang memiliki validitas empirik yang baik dapat membantu pembelajar untuk memetakan materi pembelajaran dan juga mengasah atau mengingat kembali dan mempertajam belajar siswa.

Tidak ada kata lain bagi para calon peserta UN SMA/MA Tahun ini kecuali dengan belajar secara sungguh-sungguh. Dengan belajar secara sungguh-sungguh berarti hasil diperjuangkan dengan sungguh-sungguh pula.

Berikut adalah tautan Download Contoh Soal Siap UN (UNBK-UNKP) SMA-MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Matematika Peminatan MIPA:

Download Contoh Soal Siap UN (UNBK-UNKP) SMA-MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Matematika Peminatan MIPA: Soal Tahun 2016

Download Contoh Soal Siap UN (UNBK-UNKP) SMA-MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Matematika Peminatan MIPA: Soal Tahun 2017

BACA JUGA

11. Hadi, Yuda, dan Toni menabung di bank. Jumlah uang tabungan Yuda dan dua kali uang tabungan Toni, Rp150.000,00 lebih banyak dari uang tabungan Hadi. Jumlah uang tabungan Hadi dan Toni adalah Rpl.450.000,00. Jumlah uang tabungan mereka bertiga Rp2.000.000,00. Jumlah uang Yuda dan Toni adalah ....
A. Rpl .650.000,00
B. Rpl.450.000,00
C. Rpl .200.000,00
D. Rp900.000,00
E. Rp750.000,00

12. Seorang penjahit membuat dua jenis pakaian. Pakain jenis A mernerlukan kain katun l m dan kain sutera 2 m, sedangkan pakaian jenis B memerlukan kain karun 2,5 m dan kain sutera 1,5 m. Bahan katun yang tersedia 70 m dan kain sutera 84 m. Pakaian jenis A dijual dengan laba Rp50.000,00/buah, sedangkan pakaian jenis B dijual dengan laba Rp60.000,00/buah. Agar penjahit memperoleh laba maksimum, banyak pakaian jenis A dan jenis B yang terjual berturut-turut adalah ....
A. 20 dan 16
B. 26 dan 20
C. 30 dan 6
0. 16 dan 30
E. 30 dan 16

16. Adit menabung setiap bulan di sebuah bank. Pada bulan pertama Adit menabung sebesar Rp80.000,00 dan pada bulan-bulan berikutnya uang yang ditabung selalu RpS.000,00 lebih besar dari uang yang ditabung pada bulan sebelumnya. Jumlah uang tabungan Adit selama satu tahun adalah ....
A. Rpl.015.000,00
B. Rpl.150.000,00
C. Rpl.290.000,00
D. Rpl.320.000,00
E. Rp 1.340.000,00

17. Sebuah zat radioaktif meluruh menjadi setengahnya dalam waktu 2 jam. Jika pada pukul 06.00 massa zat tersebut 1.600 gram, massa zat yang tersisa pada pukul 14.00 adalah ....
A. 100 gram
8. 50 gram
C. 25 gram
D. 12,5 gram
E. 6,25 gram

18. Setiap hari seorang pengrajin tas memproduksi duajenis tas. Modal untuk tas model I adalah Rp20.000,00 dengan keuntungan 40%. Modal untuk tas model II adalah Rp30.000,00 dengan keuntungan 30%. Jika modal yang tersedia setiap harinya adalah Rpl .000.000,00 dan paling banyak hanya dapat memproduksi 40 tas, keuntungan terbesar yang dapat dicapai pengrajin
tas tersebut adalah ....
A. 30%
B. 36%
c. 34%
D. 38%
E. 40%

25. Seorang petani mempunyai kawat sepanjang 80 meter, yang direncanakan unruk memagari kandang berbentuk tiga buah persegi panjang berdempet yang identik seperti diperlihatkan pada gambar berikut (Sisi di sepanjang gudang tidak memerlukan kawat).
Luas maksimum kandang adalah ....
A. 360 m2
B. 400 1112
c. 420 1112
D. 450 m2
E. 480 m2

Persamaan lingkaran dengan pusat di titik (2, -3) dan menyinggung garis x = 5, adalah ....
A. x2 + y2 + 4x - 6y + 9 = 0
B. x2 + y2 - 4x + 6y + 9 = 0
C. x2 + y2 - 4x + 6y + 4 = 0
0. x2 + y2-4x- 6y + 9 = 0
E. x2 + y2 + 4x - 6y + 4 = 0

34. Salah satu persamaan garis singgung lingkaran x2 + y - 6x - 4y + 3 = 0 yang sejajar garis 3x - y - 2 == 0 adaJah ....
A. 3x-y-1 = 0
B. 3x - y - 21 = 0
C. 3x-y-17=0
D. 3x+ y- 17 = 0
E. 3x+y + 3 = 0

38. Banyak bilangan kelipatan 5 yang terdiri dari 3 angka berbeda yang dapat disusun dari angka
0, I, 2, 3, 4, 5, 6, adalah ....
A. 55
B. 60
C. 70
D. 105
E. 120

39. Dalam suatu ulangan siswa harus mengerjakan 8 soal dari IO soal yang tersedia dengan syarat nomor 7, 8, 9 dan 10 wajib dikerjakan. Banyak cara siswa mengerjakan soal sisa adalah ....
A. 6
B. 15
C. 24
D. 30
E. 45

40. Untuk membuat secara lengkap satu set rak sepatu seperti pada gambar, seorang tukang kayu membutuhkan 4 po tong panel kayu panjang dan 6 panel kayu pendek. Tukang kayu memiliki persediaan panel kayu panjang dengan 5 pilihan warna dan panel kayu pendek dengan 7 pilihan warna. Jika panel kayu panjang hams dipasangkan dengan wama yang sama demikian juga halnya dengan panel kayu pendek tetapi panel kayu panjang tidak harus sewarna dengan panel kayu pendek, banyak variasi warna rak sepatu yang dapat dibuat adalah ....
A. 20
B. 24
C. 28
D. 30
E. 35

1. Periksalah Naskah Soal yang Anda terima sebelum mengerjakan soal yang meliputi:
a. Kelengkapan jumlah halaman beserta urutannya,
b. Kelengkapan nomor soal beserta urutannya.
c. Kesesuaian Nama Mata Uji dan Program Studi yang tertera pada kanan atas
Naskah Soal dengan Lembar Jawaban Ujian Nasional (LJUN).
d. LJUN yang masih menyatu dengan naskah seal
2. Laporkan kepada pengawas ruang ujian apabila terdapat lembar soal, nomor soal
yang tidak lengkap atau tidak urut, serta LJUN yang rusak, robek atau terlipat untuk
memperoleh gantinya. I
3. Tulislah Nama dan Nomor .Peserta Ujian Anda pada kolom yang disediakan di
halaman pertama soal ujian.
4. Gunakan pensil 28 untuk mengisi LJUN dengan ketentuan sebagai berikut: i
a. Tuliskan Nama Anda pada kotak yang disediakan, lalu hitamkan bulatan di bawahnya sesuai dengan huruf di atasnya.
b. Tuliskan Nomor Peserta dan Tanggal Lahir pada kolom yang disediakan, lalu . hitamkan bulatan di bawahnya sesuai huruf/angka di atasnya
c. Tuliskan Nama Sekolah, Tanggal Ujian, dan bubuhkan Tanda Tangan Anda pada :
kotak yang disediakan.
d. Salinlah kalimat berikut pada ternpat yang disediakan dalam LJUN: "Saya
rnengerjakan ujian dengan jujur"
5. Jika terjadi kesalahan dalam mengisi bulatan, hapus sebersih rnungkin dengan karet
penghapus kemudian hitamkan bulatan yang menurut Anda benar. 'I'
.6. Pisahkan LJUN dari Naskah Soal secara hati-hati dengan cara menyobek pada tempat
I yang telah ditentukan. !
7. Waktu yang tersedia untuk mengerjakan Naskah Soal adalah 120 menit. I
8. Naskah terdiri dari 40 butir soal yang masing-rnasing dengan 5 (lima) pilihan
jawaban.
9. Dilarang menggunakan kalkulator, HP, tabel matematika atau alat bantu hitung
lainnya.
l 0. Periksalah pekerjaan Anda sebelum diserahkan kepada pengawas ruang ujian.
11. Lembar soal_boleh dicorat-coret, sedangkan LJUN tidak boleh dicorat-coret.

Berikut adalah kisi-kisi Soal Siap UN (UNBK-UNKP) SMA-MA Tahun Pelajaran 2017-2018 Mapel Matematika Peminatan MIPA

Level Kognitif	Lingkup Materi
Level Kognitif	Aljabar	Kalkulus	Geometri dan Trigonometri	Statistika
Pengetahuan danPemahaman Mengidentifikasi Membandingkan Menentukan Menghitung Mengklasifikasi Menjelaskan	Peserta didik memilikikemampuan memahami konsep pada topik:- bentuk pangkat, akar, dan logaritma- fungsi, komposisi fungsi, fungsi invers, dan grafik fungsi- persamaan dan fungsi kuadrat- sistem persamaan dan sistem pertidaksamaan linear- program linear- matriks- barisan dan deret aritmetikadan geometri	Peserta didik memilikikemampuan memahami konsep pada topik:- limit fungsi aljabar- turunan fungsi aljabar- integral tentu dan taktentu fungsi aljabar	Peserta didik memilikikemampuan memahami konsep pada topik:- perbandingan trigonometri- fungsi trigonometri dangrafiknya- aturan sinus dan kosinus- kedudukan dan jarak darititik, garis, dan bidang- besar sudut antara garis dan bidang, serta antara dua bidang- persamaan lingkaran dan garis singgung lingkaran- transformasi geometri	Peserta didik memilikikemampuan memahami konsep dasar pada topik:- penyajian data dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik- ukuran pemusatan, letak, dan penyebaran data- kaidah pencacahan- peluang suatu kejadian
Aplikasi Menentukan Menghitung Memodelkan Menyelesaikan masalah	Peserta didik memilikikemampuan mengaplikasikan konsep aljabar dalam masalah kontekstual pada topik:- bentuk pangkat, akar, dan logaritma- fungsi, komposisi fungsi, fungsi invers, dan grafik fungsi	Peserta didik memilikikemampuan mengaplikasikan konsep kalkulus dalam masalah kontekstual pada topik:- limit fungsi aljabar- turunan fungsi aljabar- integral tentu dan taktentu fungsi aljabar	Peserta didik memilikikemampuan mengaplikasikan konsep geometri dan trigonometri dalam masalah kontekstual pada topik:- perbandingan trigonometri- fungsi trigonometri dangrafiknya- aturan sinus dan kosinus	Peserta didik memilikikemampuan mengaplikasikan konsep statistik dan peluang dalam masalah kontekstual pada topik:- penyajian data dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik
	- persamaan dan fungsi kuadrat- sistem persamaan dan sistem pertidaksamaan linear- program linear- matriks- barisan dan deret aritmetikadan geometri		- kedudukan dan jarak dari titik, garis, dan bidang- besar sudut antara garis dan bidang, serta antara dua bidang- persamaan lingkaran dan garis singgung lingkaran- transformasi geometri	- ukuran pemusatan, letak, dan penyebaran data- kaidah pencacahan- peluang suatu kejadian
Penalaran Menganalisis Menyimpulkan Menginterprestasi Memprediksi Mensintesis	Peserta didik memilikikemampuan bernalar pada topik:- bentuk pangkat, akar, dan logaritma- fungsi, komposisi fungsi, fungsi invers, dan grafik fungsi- persamaan dan fungsi kuadrat- sistem persamaan dan sistem pertidaksamaan linear- program linear- matriks- barisan dan deret aritmetikadan geometri	Peserta didik memilikikemampuan bernalar pada topik:- limit fungsi aljabar- turunan fungsi aljabar- integral tentu dan taktentu fungsi aljabar	Peserta didik memilikikemampuan bernalar pada topik:- perbandingan trigonometri- fungsi trigonometri dangrafiknya- aturan sinus dan kosinus- kedudukan dan jarak darititik, garis, dan bidang- besar sudut antara garis dan bidang, serta antara dua bidang- persamaan lingkaran dan garis singgung lingkaran- transformasi geometri	Peserta didik memilikikemampuan bernalar pada topik:- penyajian data dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik- ukuran pemusatan, letak, dan penyebaran data- kaidah pencacahan (perkalian permutasi, kombinasi)- Peluang suatu kejadian