Download Kisi-kisi Siap Pretest UKG Tahun 2017-SIMPKB: Mapel Bahasa Indonesia pdf

Download Kisi-kisi Siap Pretest UKG Tahun 2017-SIMPKB: Mapel Bahasa Indonesia SMP/MTS-SMA/MA-SMK/MAK

Tulisan kali ini ditujukan kepada para guru yang akan menjalani pretest uji kompetensi guru tahun 2017, khususnya ditujukan kepada para kepala sekolah, pengawas, dan guru yang pindah mata pelajaran.

Pretest UKG rencananya akan diadakan pada bulan Agustus tahun 2017 ini. Mengingat pentingnya UKG ini bagi setiap guru Mapel Mapel Bahasa Indonesia SMP/MTS-SMA/MA-SMK/MAK, maka persiapan semestinya dilakukan secara cermat dan seksama. Persiapan dapat dilakukan dengan terus menerus membaca bahan bacaan yang penting. Salah satu bahan persiapan yang penting adalah dengan membaca kisi-kisi UKG tersebut.

Bagi Anda para guru Mapel Bahasa Indonesia SMP/MTS-SMA/MA-SMK/MAKyang akan menjalani pretest UKG tahun 2017 ini, tulisan ini menyediakan dua tautan download penting, yaitu: Kisi-kisi Siap Pretest UKG Tahun 2017-SIMPKB: Mapel Bahasa Indonesia SMP/MTS-SMA/MA-SMK/MAK.

Berikut adalah tautan Download Kisi-kisi Siap Pretest UKG Tahun 2017-SIMPKB: Mapel Bahasa Indonesia SMP/MTS-SMA/MA-SMK/MAK:

Download Kisi-kisi Siap Pretest UKG Tahun 2017-SIMPKB: Mapel Bahasa Indonesia SMP/MTS-SMA/MA-SMK/MAK

Berikut adalah kutipan dari kisi-kisi tersebut:

KOMPETENSI UTAMA	KOMPETENSI INTI (KI)	KOMPETENSI GURU MAPEL (KG)	INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PEDAGOGIS	Menguasai karakteristik pesertadidik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.	1.1. Memahami karakteristikpeserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya.	1.1.3 Mengidentifikasikan karakteristik perkembangan sosial-emosionalpeserta didik.
PEDAGOGIS	Menguasai karakteristik pesertadidik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.	1.4 Mengidentifikasi kesulitanbelajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu.	1.4.2 Menganalisis kesulitan belajar yang dialami oleh peserta didik
PEDAGOGIS	Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.	2.2. Menerapkan berbagaipendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu.	2.2.4 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknikpembelajaran yag mendidik dalam pembelajaran bahasa.
PEDAGOGIS	Mengembangkan kurikulum yangterkait dengan mata pelajaran yang diampu.	3.3 Menentukan pengalamanbelajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu.	3.3.2 Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang sesuai dengan tujuanpembelajaran
PEDAGOGIS	Mengembangkan kurikulum yangterkait dengan mata pelajaran yang diampu.	3.4 Memilih materi pembelajaranyang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran.	3.4.2 menentukan materi pembelajaran yang sesuai dengan KI-KD
	Menyelenggarakan pembelajaranyang mendidik.	4.3 Menyusun rancanganpembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan.	4.3.1 Merancang pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalamkelas, laboratorium, maupun lapangan.
	Menyelenggarakan pembelajaranyang mendidik.	4.4 Melaksanakan pembelajaranyang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan.	4.4.3 Mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran yang mendidik di kelas, dilaboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan.
	Menyelenggarakan pembelajaranyang mendidik.	4.5 Menggunakan mediapembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.	4.5.2 Memanfaatkan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevandengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.
	Memfasilitasi pengembanganpotensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.	6.1. Menyediakan berbagai kegiatanpembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal.	6.1.3. Menentukan model pembelajaran untuk mendorong peserta didikmencapai prestasi optimal
	Berkomunikasi secara efektif,empatik, dan santun dengan peserta didik.	Berkomunikasi secara efektif,empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh, (b) ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian, (c) respons peserta didik terhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap respons peserta didik, dan seterusnya.	7.2.3 Melakukan komunikasi secara efektif
	Menyelenggarakan penilaian danevaluasi proses dan hasil belajar.	8.2 Menentukan aspek-aspekproses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.	8.2.4 Mengidentifikasi aspek penilaian keterampilan
	8.4 Mengembangkan instrumenpenilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.	8.4.3 Menyusun instrumen pengetahuan
	8.7 Melakukan evaluasi proses danhasil belajar.	8.7.1 Menentukan pencapaian kompetensi
Memanfaatkan hasil penilaian danevaluasi untuk kepentingan pembelajaran.	9.1 Menggunakan informasi hasilpenilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar	9.1.2 Menganalisis ketercapaian KKM
Memanfaatkan hasil penilaian danevaluasi untuk kepentingan pembelajaran.	9.2 Menggunakan informasi hasilpenilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan.	9.2.1 Merancang program remedial berdasarkan hasil penilaian
Melakukan tindakan reflektif untukpeningkatan kualitas pembelajaran.	10.1 Melakukan refleksi terhadappembelajaran yang telah dilaksanakan.	10.1.3 Menjelaskan tujuan dan sasaran pembelajaran reflektif

Demikian tulisan tentang:

Download Kisi-kisi Siap Pretest UKG Tahun 2017-SIMPKB: Mapel Bahasa Indonesia SMP/MTS-SMA/MA-SMK/MAK.

Semoga bermanfaat dan salam sukses selalu!

Berbagi :