Download Kisi-kisi Ujian Nasional (UN) Tahun 2017/2018 Mapel Kimia SMA/MA: IPA

Kisi-kisi Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2017/2018 telah diterbitkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) .

Kisi-kisi ujian nasional ini diharapkan menjadi semacam pedoman belajar bagi para peserta didik. Pedoman yang dimaksud adalah sebagai alat pemetaan materi yang seharusnya dipelajari.

Pemetaan semacam ini diharapkan dapat membuat proses belajar dalam mempersiapkan ujian nasional SMA/MA ini menjadi efisien dan efektif.

Efisien dalam pengertian menghemat waktu belajar. Penghematan ini menjadi masuk akal manakala peserta didik dapat mengalokasikan waktu hanya untuk materi yang kiranya akan diujikan. Efektif dalam pengertian bahwa peserta didik dapat meningkatkan skor hasil ujian nasionalnya karena telah belajar dengan mempelajari materi yang tepat.

Berikut adalah Kisi-kisi Ujian Nasional (UN) Tahun Pelajaran 2017/2018 Mapel Kimia SMA/MA untuk Jurusan IPA dalam format pdf:

Download Kisi-kisi Ujian Nasional (UN) Tahun 2017/2018 Mapel Kimia SMA/MA: IPA

Berikut adalah kutipan dari Kisi-kisi Ujian Nasional (UN) Tahun 2017/2018 Mapel Kimia untuk Jurusan IPA tersebut:

Level Kognitif	Kimia Dasar	Kimia Analitik	Kimia Fisik	Kimia Organik	Kimia Anorganik
Pengetahuan danPemahaman Membuat daftar/list Mendeskripsikan/describe Membuat tabulasi Memakai Merangkum Menginterpretasi Memprediksi/menentukan Mengeksekusi	Peserta didik dapatmemahami dan menguasai pengetahuan mengenai:- Perkembangan teori atom berdasarkanteori atom Thompson, Rutherford, Bohr, dan mekanika kuantum.- Hubungan konfigurasi elektron terhadap sifat periodisitas dan letak unsur dalam tabel periodik.- Unsur-unsur golongan utama (gas mulia, halogen, alkali, dan alkali tanah, sertaunsur-unsur periode3) dan unsur golongan transisi periode 4yang terdapat di alam serta produk yang mengandung unsur tersebut.- Sifat-sifat fisika dan kimia unsur-unsur golongan utama (gas mulia, halogen, alkali, dan alkali tanah, serta unsur-unsur periode	Peserta didik dapatmemahami dan menguasai pengetahuan mengenai:- pH larutan asam-basa kuat dan lemah berdasarkan perhitungan maupun eksperimen (indikator asam-basa).- Konsentrasi asam atau basa berdasarkan data hasil titrasi asam-basa.	Peserta didik dapatmemahami dan menguasai pengetahuan mengenai:- Perubahan entalpi reaksi atau proses endoterm/eksoterm dalam kehidupan sehari-hari sertapersamaan termokimia suatu proses atau reaksi.- Teori tumbukan untuk menjelaskan reaksi kimia berdasarkan percobaan.- Faktor-faktor yang memengaruhi laju reaksi, orde reaksi, tetapan laju, hukum laju berdasarkan data percobaan.- Faktor-faktor yang memengaruhi arah pergeseran kesetimbangan gas.- Sifat-sifat koloid dengan penerapannya serta pembuatan berbagai sistem koloid dan peran koloid	Peserta didik dapatmemahami dan menguasai pengetahuan mengenai:- Kekhasan atom karbon (hibridisasi: sp3; sp2; dan sp) dalam senyawa hidrokarbon.- Senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat fisik dan reaksi kimia hidrokarbon.- Proses pembentukan minyak bumi, hubungan panjang rantai dengan sifat fisik, teknik pemisahan fraksi- fraksi minyak bumi, serta kegunaannya.- Polutan yang dihasilkan dari pembakaran	Peserta didik dapatmemahami dan menguasai pengetahuan mengenai:- Konsep reaksi reduksi-oksidasi, bilangan oksidasi atom dalam senyawa serta penerapannya.- Aturan IUPAC dalam kaitannya dengan- Penamaan senyawa anorganik (ionik dan kovalen) dan penggunaansenyawa tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
	3) dan unsur transisiperiode 4 dan menjelaskan cara pembuatannya, serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari.		dalam kehidupansehari-hari.- Konsep reaksi redoks dan deret kereaktifan logam dalam sistem elektrokimia (sel volta/galvani dan sel elektrolisis) bisa dalam konteks kehidupan sehari-hari.- Faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi dan pencegahannya.	minyak bumi sertadampaknya bagi lingkungan.- Struktur, tata nama, dan kegunaan makromolekul (polimer, karbohidrat,protein) dan lemak.
Aplikasi Mengklasifikasi Bereksperimen(data-based) Menghitung	Peserta didik dapatmengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman mengenai:- Konfigurasi elektron beberapa unsur dengan jenis ikatan yang terbentuk serta hubungan sifat fisika atau kimia senyawa terhadap jenis ikatan kimia (ikatan kovalen, ikatan ionik, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam) suatu atau beberapa senyawa.- Teori domain elektron atau teori hibridisasi	Peserta didik dapatmengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman mengenai:- Kurva perubahan harga pH pada titrasi asam-basa untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis.- Larutan penyangga pada mahluk hidup dalam mempertahankan pHserta pengaruh penambahan asam atau basa (kontaminan) terhadap pH larutan penyangga	Peserta didik dapatmengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman mengenai:- Perubahan entalpi reaksi berdasarkan percobaan, Hukum Hess, data perubahan entalpi pembentukan standar𝑜ikatan rata-rata.- Konsep reaksi kesetimbangan dinamis berdasarkan data percobaan (tabel, grafik, dan diagram molekul pereaksi -hasil reaksi).	Peserta didik dapatmengaplikasikan pengetahuan dan pemahamanmengenai:Struktur, tata nama, isomer, sifat fisika (titik didih, titik leleh, tekanan uap) dan sifat kimia (reaksi spesifik gugus fungsi), serta kegunaan senyawa karbon berdasarkan gugus fungsinya (haloalkana/alkil halida, alkohol/alkanol, eter/alkoksi alkana, aldehid/alkanal,	Peserta didik dapatmengaplikasikan pengetahuan dan pemahamanmengenai:Hukum-hukum dasar kimia, persamaan reaksi, konsep mol, massa atom/molekul relatif untuk menyelesaikan perhitungan kimia (bisa dalam konteks kehidupan sehari- hari).
	untuk menentukanbentuk molekul dan kepolaran senyawa atau sebaliknya.- Gaya antar molekul (interaksi molekul) dengan sifat fisika dari suatu atau beberapa senyawa.	dalam tubuh mahlukhidup.	- Hubungan kualitatif dan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan.- Penerapan prinsip kesetimbangan dalam kehidupan sehari-hari.- Hukum Faraday dalam sel elektrokimia (bisa dalam konteks kehidupan sehari-hari).	keton/alkanon, asamkarboksilat/asam alkanoat, ester/alkil alkanoat, benzena, dan senyawa turunan benzena) dalam kehidupan sehari-hari.
Penalaran Mengurutkan/Order Menjelaskan Membedakan Mendapatkan Mengurutkan/Rank Menilai/menguji Menyimpulkan Bertindak Menggabungkan Merencanakan Menyusun Mengaktualisasi	Peserta didik dapatmenggunakan nalar dalam hal:- Konfigurasi elektron beberapa unsur dengan jenis ikatan yang terbentuk serta hubungan sifat fisika atau kimia senyawa terhadap jenis ikatan kimia (ikatan kovalen, ikatan ionik, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam) suatu atau beberapa senyawa.- Teori domain elektron atau teori hibridisasi untuk menentukan bentuk molekul dan	Peserta didik dapatmenggunakan nalar dan logika dalam hal:- Jenis garam yang mengalami hidrolisis, persamaan reaksinya serta pH larutan garam tersebut.- Terbentuknyaendapan sertakonsentrasi ion penyusun senyawa sukar larut dari suatu reaksi berdasarkan prinsip kelarutan dan hasil kali kelarutan (Ksp).	Peserta didik dapatmenggunakan nalar dan logika dalam hal:- Data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan non- elektrolit yang konsentrasinya sama berdasarkan data hasil percobaan.- Penyebab terjadinya fenomena sifat koligatif larutan (penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku, dan tekanan osmosis).- Sifat koligatif larutan elektrolit dan non-	Peserta didik dapatmenggunakan nalar dan logika dalam hal: Uji kualitatif terhadap karbohidrat, protein, dan lemak.	Peserta didik dapatmenggunakan nalar dan logika dalam hal: Sifat asam-basa suatu senyawa berdasarkan teori-teori asam-basa maupun data percobaan.
	kepolaran senyawaatau sebaliknya.- Gaya antar molekul (interaksi molekul) dengan sifat fisika dari suatu atau beberapa senyawa.		elektrolit berdasarkandata percobaan.- Sel elektrokimia serta penerapannya, kelebihan, serta kekurangannya (bisa dalam konteks kehidupan sehari- hari).