Download Kisi-kisi Soal Siap Pretest UKG Tahun 2017-SIMPKB: Mapel IPS SMP/MTs pdf

Mapel IPS SMP/MTs:Download Kisi-kisi Soal Siap Pretest UKG Tahun 2017-SIMPKB | pdf

Berikut adalah link Download Kisi-kisi Soal Siap Pretest UKG Tahun 2017-SIMPKB: Mapel IPS SMP/MTs pdf:

Download Kisi-kisi Soal Siap Pretest UKG Tahun 2017-SIMPKB: Mapel IPS SMP/MTs pdf

Berikut adalah kutipan dari Kisi-kisi Soal Siap Pretest UKG Tahun 2017-SIMPKB: Mapel IPS SMP/MTs:

21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu	21.2 Memaha mi kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.	Mengemukakan kegunaan ilmu sejarah	21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu	21.2 Memaha mi kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.	Menerangkan fungsi peninggalan kebudayaan megalithikum pada masa praaksara	21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu	21.2 Memaha mi kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.	Menjelaskan perkembangan sistem pemerintahan, sosial, ekonomi dan kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa Kerajaan Majapahit	21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu	21.2 Memaha mi kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.	Menganalisis karakteristik kehidupan masyarakat, pemerintahan dan kebudayaan pada masa kerajaan- kerajaan Islam di Indonesia	21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu	21.2 Memaha mi kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.	Menganalisis faktor-faktor penyebab munculnya kebangkitan dan kesadaran nasional bangsa Indonesia.	21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu	21.2 Memaha mi kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.	Menjelaskan gagasan perumusan dasar negara dalam sidang BPUPKI	21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu	21.2 Memaha mi kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.	Menganalisis perbedaan fungsi candi di India dengan di Indonesia	21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu	21.2 Memaha mi kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.	Memahami konsep penelitian sejarah	21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu	21.2 Memaha mi kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.	Menjelaskan motif, prinsip, dan permasalahan ekonomi	21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu	21.2 Memaha mi kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.	Guru dapat menjelaskan kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi	21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu	21.2 Memaha mi kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.	20.1.1 Mengidentifikasi karakteristik berbagai sistem perekonomian	21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu	21.2 Memaha mi kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.	20.1.2 Menjelaskan faktor-faktor penentu permintaan dan penawaran	21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu	21.2 Memaha mi kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.	20.1.2 Menjelaskan berbagai macam proses terjadinya perdagangan internasional	21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu	21.2 Memaha mi kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.	22.1.1 Menjelaskan konsep elastisitas permintaan	21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu	21.2 Memaha mi kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.	20.1.1 Menguraikan pemanfaatan uang dan bank dalam kegiatan masyarakat	21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu	21.2 Memaha mi kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.	Menjelaskan konsep, faktor-faktor yang mempengaruhi, dan bentuk-bentuk interaksi sosial dan proses sosial	21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu	21.2 Memaha mi kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.	memberikan contoh peran lembaga sosial	21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu	21.2 Memaha mi kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.	Menguraikan konsep perubahan sosial	21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu	21.2 Memaha mi kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.	Menjelaskan konsep masalah-masalah sosial	21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu	21.2 Memaha mi kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.	Menganalisis dampak modernisasi dan globalisasi	20. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.	20.3 Menguasai konsep dan pola pikir keilmuan dalam bidang IPS.	Menganalisis konsep dan potensi keberagaman budaya dan pewarisan budaya di Indonesia	21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu	21.2 Memaha mi kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.	Menganalisis sosialisasi sebagai bagian dari interaksi sosial	21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu	21.2 Memaha mi kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.	Menganalisis perubahan sosial dan budaya	20. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.	20.1 Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir mata pelajaran IPS baik dalam lingkup lokal,nasional, maupun global	Guru dapat mengkaji kompetensi dasar IPS	20. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.	20.1 Menguasai materi, struktur,konsep, dan pola pikir mata pelajaranIPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun global	Menjelaskan konsep pembelajaran tematik terpadu	20. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.	20.1 Menguasai materi, struktur,konsep, dan pola pikir mata pelajaranIPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun global	Menjelaskan tema-tema dalam IPS terpadu	20. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.	20.4 Menunjukkan manfaat matapelajaran IPS	Menunjukkan manfaat mapel IPS	20. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.	20.3 Menguasai konsep dan pola pikir keilmuan dalam bidang IPS.	Mengembangkan kajian materi dalam pembelajaranIPS	20. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.	20.3 Menguasai konsep dan pola pikir keilmuan dalam bidang IPS.	Menganalisis penggunaan tema dalam pembelajaranIPS	20. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.	20.3 Menguasai konsep dan pola pikir keilmuan dalam bidang IPS.	Menganalisis tema sesuai aturan yang berlaku	20. Menguasai materi, struktur,konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.	20.1 Menguasai materi, struktur,konsep dan pola pikir mata pelajaran IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun global	Mengembangkan bahan ajar IPS terpadu	20. Menguasai materi, struktur,konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.	20.1Menguasai materi, struktur,konsep dan pola pikir mata pelajaran IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun global	Mengembangkan materi IPS Terpadu	22. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif	22.1 Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik	22.2.1 Menjelaskan proses pembentukan konsep	22. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif	22.1 Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik	22.2.2 Mengidentifikasi langkah-langkah pembelajaran yang mengembangkan keterampilan berpikir siswa	22. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif	22.1 Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik	22.2.3 Menganalisis aspek sikap yang dapat dikembangkan dari konsep-konsep dalam IPS	23. Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.	23.3 Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.	Menjelaskan tahapan PTK	20. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu	20.3 Menguasai konsep dan pola pikir keilmuan dalam bidang IPS	20.3.2 Merumuskan strategi pengembangan kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran IPS	23. Mengembangkan keprofesiona lan secara berkelanjutan dengan melakukan ti ndakan reflektif.	23.1 Melakukan refleksi t e rha dap kinerjasendiri secara terus menerus.	Guru dapat menjelaskan manfaat PKB bagi karirnya	23. Mengembangkan keprofesiona lan secara berkelanjutan dengan melakukan ti ndakan reflektif.	23.2 Memanfaatkan hasil ref leksi dalam rangka peningkatan kep r ofesionalan.	Mengembangkan dirinya secara profesional sesuai tuntutan PKB			23.2.3 Melakukan analisis data dengan teknik deskriptif	20. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.	20.3 Menguasai konsep dan pola pikir keilmuan dalam bidang IPS.	Mengidentifikasi karakteristik IPS terpadu	23. Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif	23.4 Mengikuti kemajuan zaman dengan belajar dari berbagai sumber	23.4.2 Mendeskripsikan karakteristik penelitian kuantitatif	23. Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif	23.3 Melakukan penelitian tindakankelas untuk peningkatan keprofesionalan	23.3.2 Melakukan analisis dengan teknik ANOVA	23. Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif	23.3 Melakukan penelitian tindakankelas untuk peningkatan keprofesionalan	23.3.3 Manganalisis proses analisis data kualitatif	23. Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif	23.4 Mengikuti kemajuan zaman dengan belajar dari berbagai sumber	23.4.1 Mendeskripsikan karakteristik penelitian kualitatif	23. Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif	23.3 Melakukan penelitian tindakankelas untuk peningkatan keprofesionalan	23.3.3 mendeskripsikan langkah-langkah analisis data kualitatif	23. Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif	23.2 Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan keprofesionalan.	23.2.1 Menganalisis karakteristik dari beberapa metode penelitian kualitatif	23. Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif	23.2 Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan keprofesionalan.	23.2.2 Menganalisis karakteristik dari beberapa metode penelitian kuantitatif	23. Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif	23.2 Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan keprofesionalan.	23.2.4 Menulis butir instrumen kuisioner sesuai kaidah	1. Menguasai karakteristik pesertadidik dari aspek fisik,moral, spiritual, sosial, kultural,emosional, dan intelektual.	1.1 Memahami karakteristik peserta didikyang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial- budaya.	1.1.1 Menganalisis kecerdasan intelektual, emosional,moral dan spiritual				8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar	8.1 Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata	8.1.1 Menjelaskan prinsip-prinsip penilaian							1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural,	1.4 Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu.	1.4.1 Menjelaskan minat belajar siswa				8. Menyelenggarakan penilaiandan evaluasi proses dan hasil belajar	8.2 Menentukan aspek-aspek prosesdan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan	8.2.1 Menentukan indikator pencapaian kompetensiyang tepat untuk ranah pengetahuan/keterampilan/sikap				1 Menguasai karakteristik pesertadidik dari aspek fisik,moral, spiritual, sosial, kultural,emosional, dan intelektual.	1.2. Mengidentifikasi potensi peserta didikdalam mata pelajaran yang diampu.	1.2.1Memanfaatkan potensi kognitif yang dimiliki oleh peserta didik dalam mendukung pembelajaran IPS SMP yang mampu menjadikan pembelajar yang tangguh				2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik	2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu.	2.2.1 Guru dapat memberi contoh teori belajar				6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai	6.1 menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal	6.1.1 Menentukan berbagai kegiatan pembelajaran				8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar	8.3 Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar	8.3.1 Menentukan teknik dan instrumen TES yang tepat sesuai dengan aspek yang akan dinilai				2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang baik	2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu.	2.2.1 Menjelaskan pendekatan, strategi, dan metode pembelajaran				5. Memanfaatkan teknologi	5.1 Memanfaatkan teknologi informasi	5.1.1 Menggunakan teknologi informasi dan	informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran	dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu	komunikasi dalam pembelajaran yang diampu				4. Menyelenggarakan pembelajaranyang mendidik	4.3 Menyusun rancangan pembelajaran yanglengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan	Guru dapat menyusun rancangan pembelajaran yang baik				8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar	8.3 Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar	8.3.2 Menentukan teknik dan instrumen NON-TESyang tepat sesuai dengan aspek yang akan dinilai				2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.	2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata	2.2.1 Menganalisis contoh penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran IPS				2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.	2.2 Menerapkan berbagai pendekatan,strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu.	2.2.1 Guru dapat mengembangkan model pembelajarandalam IPS				4. Menyelenggarakan pembelajaranyang mendidik	4.3 Penyusunan rancangan pembelajaranyang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam	4.3.1 Mengembangkan RPP sesuai dengan ketentuan yangada (Permendikbud 103, Tahun 2014 tentang				9. Memanfaatkan hasil penilaiandan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran	9.1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar	9.1.1Mendeskripsikan makna ketuntasan belajar				8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar	8.4 Mengembangkan instrumen penilaiandan evaluasi proses dan hasil belajar	8.4.1 Mengembangkan instrumen soal tes yang shahihdan andal (valid and reliable )				8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar	8.3 Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar	8.3.2 Menentukan teknik dan instrumen NON-TESyang tepat sesuai dengan aspek yang akan dinilai				5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran	5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu	Menganalisis kriteria dan prinsip pemilihan sumber dan media pembelajaran IPS	5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran	5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu	Menganalisis pengembangan multimedia untuk presentasi	8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar	8.4 Mengembangkan instrumen penilaiandan evaluasi proses dan hasil belajar	8.4.3 Melakukan analisis kualitatif butir soal	8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil	8.4 Mengembangkan instrumen penilaian	8.4.3 Melakukan analisis kuantitatif butir soal	belajar	dan evaluasi proses dan hasil belajar		9. Memanfaatkan hasil penilaian	9.1 Menggunakan informasi hasil	9.1.1 Menggunakan informasi hasil penilaian belajar	dan evaluasi untuk kepentingan	penilaian dan evaluasi untuk	siswa	pembelajaran	menentukan ketuntasan belajar

Demikian tulisan tentang:

Mapel IPS SMP/MTs:Download Kisi-kisi Soal Siap Pretest UKG Tahun 2017-SIMPKB | pdf

Semoga bermanfaat dan salam sukses selalu!

Berbagi :