Download Buku Guru SMP/MTs Kelas 8 (Delapan) IPS Kurikulum 2013 Revisi 2017

Download Buku Guru SMP/MTs Kelas 8 (Delapan) IPS Kurikulum 2013 Revisi 2017 pdf

Pembelajaran IPS kelas-VIII bertujuan untuk memberikan wawasan kepada siswa tentang berbagai gejala sosial pada lingkup ASEAN melalui pemahaman konektivitas ruang dan waktu beserta aktivitas dan interaksi sosial yang ada di dalamnya. Keragaman kondisi yang dimiliki negara-negara ASEAN merupakan potensi sumberdaya yang dapat digunakan untuk memenuhi kebutuhan penduduknya dalam dimensi ruang dan waktu serta ikatan konektivitas multidimensi sehingga kondisi gejala beserta keunggulan yang dimiliki oleh masing-masing negara ASEAN akan dapat berfungsi sebagai sumberdaya pembangunan.

Buku Guru SMP/MTs Kelas 8 (Delapan) IPS Kurikulum 2013 Revisi 2017 ini mengarahkan guru dalam melaksanakan proses pembelajaran IPS, memiliki kemauan serta kemampuan untuk mencari dan memanfaatkan sumber-sumber belajar yang tersedia di baik di sekolah maupun di lingkungan sekitarnya. Fokus kajiannya diarahkan pada upaya mendorong siswa memahami serta memiliki pemahan tentang keunggulan wilayah, kekayaan sumberdaya alam, sumberdaya manusia, ataupun sumberdaya budaya yang kita miliki, serta pemanfaatannya. Pembelajaran IPS perlu diarahkan sampai membuat siswa terampil dan aktif dalam mengamati, menanya, menalar, mencoba, serta membentuk jaringan pengetahuan yang dikuasainya secara ilmiah (scientific). Sementara itu, proses pembelajarannya menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Proyek, Pembelajaran Inkuiri, dan Pembelajaran Discovery. Dalam pembelajaran IPS, peran guru sangat penting untuk mengarahkan sekaligus menjadi pendorong/ motivator bagi aktivitas siswa dengan berbagai kegiatan yang dicontohkan dalam buku ini. Guru dapat dan bahkan sangat dianjurkan untuk memperkaya materi secara kreatif dalam bentuk kegiatan-kegiatan yang relevan yang bersumber dari lingkungan alam, sosial, maupun budaya yang ada di sekitar siswa. Pembahasan buku ini dibagi dalam dua bagian, yaitu Bagian-I, yang berisi Petunjuk Umum, dan Bagian-II, yang berisi Petunjuk Khusus.

Buku Guru SMP/MTs Kelas 8 (Delapan) IPS Kurikulum 2013 Revisi 2017 ini sangat terbuka untuk diberi masukkan dan akan terus menerus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Untuk itu, pemerintah mengundang para pembaca untuk memberikan kritik, saran dan masukan yang berharga untuk perbaikan dan penyempurnaan buku ini. Atas kontribusinya, diucapkan terima kasih. Mudah-mudahan kita dapat memberikan kontribusi yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi “Indonesia Emas” seratus tahun Indonesia Merdeka pada tahun 2045.

Berikut adalah tautan Download Buku Guru SMP/MTs Kelas 8 (Delapan) IPS Kurikulum 2013 Revisi 2017 pdf:

Download Buku Guru SMP/MTs Kelas 8 (Delapan) IPS Kurikulum 2013 Revisi 2017 pdf

Baca Juga

Download Buku Guru IPS Kelas 7 SMP/MTs Kurikulum 2013

Berikut adalah kutipan sebagian isi dari buku tersebut:

Daftar Isi Buku Guru SMP/MTs Kelas 8 (Delapan) IPS Kurikulum 2013 Revisi 2017

Kata Pengantar ...................................................................................................... iii
Daftar Isi ............................................................................................................... iv

Bagian I Petunjuk Umum .................................................................................. 1

A. Pembelajaran IPS ............................................................................................. 1

1. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan
Sosial Kelas VIII ......................................................................................... 1
2. Tujuan Pembelajaran .................................................................................. 4
3. Materi Pembelajaran ................................................................................... 5
4. Pendekatan dan Model Pembelajaran IPS .................................................. 7
5. Langkah-langkah Pembelajaran IPS ........................................................... 14

B. Penilaian dan Pembelajaran IPS ...................................................................... 16
1. Konsep Penilaian dalam Pembelajaran IPS ................................................ 16
2. Karakteristik Penilaian Pembelajaran IPS .................................................. 16
3. Teknik dan Instrumen Penilaian ................................................................. 17
4. Pengolahan Hasil Penilaian ........................................................................ 39

C. Remedial dan Pengayaan ................................................................................. 43
1. Remedial ..................................................................................................... 43
2. Pengayaan (Enrichment).............................................................................. 46

D. Interaksi dengan Orang Tua ............................................................................. 47
1. Interaksi secara Langsung .......................................................................... 47
2. Interaksi secara Tidak Langsung ................................................................. 47

Bagian II Petunjuk Khusus ............................................................... 49

BAB I: INTERAKSI KERUANGAN DALAM KEHIDUPAN
DI NEGARA-NEGARA ASEAN ....................................................................... 49

A. Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) ......................................... 49
B. Tujuan Pembelajaran ....................................................................................... 50
C. Peta Konsep ..................................................................................................... 50
D. Materi Pembelajaran ........................................................................................ 51
E. Proses Pembelajaran ........................................................................................ 51

Subbab A. Mengenal Negara-negara ASEAN (10 JP/5 Pertemuan) ................ 51

F. Evaluasi............................................................................................................. 56
G. Pengayaan ......................................................................................................... 60
H. Remedial ........................................................................................................... 60
I. Interaksi dengan Orang Tua Peserta Didik ....................................................... 61

Subbab B. Interaksi Antarnegara-negara ASEAN
(10 JP/5 Pertemuan) ............................................................................................. 62

J. Evaluasi............................................................................................................. 66
K. Pengayaan ......................................................................................................... 69
L. Remedial ........................................................................................................... 70
M. Interaksi dengan Orang Tua Peserta Didik ....................................................... 72

Subbab C. Pengaruh Perubahan dan Interaksi Keruangan terhadap
Kehidupan di Negara-negara ASEAN (16 JP/8 Pertemuan) ............................ 73
N. Evaluasi............................................................................................................. 78
O. Pengayaan ......................................................................................................... 82
P. Remedial ........................................................................................................... 82
Q. Interaksi dengan Orang Tua Peserta Didik ....................................................... 84

BAB II: PENGARUH INTERAKSI SOSIAL TERHADAP
KEHIDUPAN SOSIAL DAN KEBANGSAAN ................................................. 86

A. Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) ......................................... 86
B. Tujuan Pembelajaran ....................................................................................... 86
C. Peta Konsep ..................................................................................................... 87
D. Materi Pembelajaran ........................................................................................ 87
E. Proses Pembelajaran ........................................................................................ 88
F. Evaluasi............................................................................................................. 101
G. Pembelajaran Remedial .................................................................................... 102
H. Interaksi dengan Orang Tua .............................................................................. 104

BAB III: KEUNGGULAN DAN KETERBATASAN RUANG PENGARUHNYA TERHADAP KEGIATAN EKONOMI, SOSIAL,
BUDAYA DI INDONESIA DAN ASEAN ........................................................ 108

A. Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) ......................................... 108
B. Tujuan Pembelajaran ....................................................................................... 109
C. Peta Konsep ..................................................................................................... 109
D. Materi Pembelajaran ........................................................................................ 110
E. Proses Pembelajaran ........................................................................................ 111

Subbab A. Keunggulan dan Keterbatasan Antarruang serta Peran
Pelaku Ekonomi dalam Suatu Perekonomian (8 JP/4 Pertemuan)................. 111

F. Evaluasi............................................................................................................. 114
G. Pembelajaran Remedial .................................................................................... 118
H. Pengayaan ......................................................................................................... 120
I. Interaksi dengan Orang Tua Peserta Didik ....................................................... 121

Subbab B. Perdagangan Antardaerah atau Antarpulau dan
Perdagangan Internasional (8 JP/4 Pertemuan) ............................................. 122

J. Evaluasi............................................................................................................. 125
K. Pembelajaran Remedial .................................................................................... 129
L. Pengayaan ......................................................................................................... 130
M. Interaksi dengan Orang Tua Peserta Didik ....................................................... 134

Subbab C. Penguatan Ekonomi Maritim dan Agrikultur di Indonesia
(8 JP/ 4 Pertemuan) ............................................................................................ 135

N. Evaluasi............................................................................................................. 137
O. Pembelajaran Remedial .................................................................................... 139
P. Pengayaan ......................................................................................................... 141
Q. Interaksi dengan Orang Tua Peserta Didik ....................................................... 142

Subbab D. Pendistribusian Kembali (Redistribusi) Pendapatan
Nasional (10 JP/ 5 Pertemuan)........................................................................... 143
R. Evaluasi............................................................................................................. 146
S. Pembelajaran Remedial .................................................................................... 149
T. Pengayaan ......................................................................................................... 151
U. Interaksi dengan Orang Tua Peserta Didik ....................................................... 152

BAB IV: PERUBAHAN MASYARAKAT INDONESIA PADA MASA PENJAJAHAN DAN TUMBUHNYA SEMANGAT KEBANGSAAN
(Alokasi Waktu: 30 JP)....................................................................................... 154

A. Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) ......................................... 154
B. Tujuan Pembelajaran ....................................................................................... 155
C. Peta Konsep ..................................................................................................... 155
D. Materi Pembelajaran ........................................................................................ 156
E. Proses Pembelajaran ........................................................................................ 156

Subbab A. Kedatangan Bangsa-bangsa Barat ke Indonesia (8JP)................ 156

F. Evaluasi............................................................................................................. 162
G. Pembelajaran Remedial .................................................................................... 163
H. Pengayaan ......................................................................................................... 165
I. Interaksi dengan Orang Tua Peserta Didik ....................................................... 168

Subbab B. Kondisi Masyarakat Indonesia pada masa Penjajahan
(26 JP) .................................................................................................................. 171

J. Evaluasi............................................................................................................. 189
K. Pembelajaran Remedial .................................................................................... 190
L. Pengayaan ......................................................................................................... 191
M. Interaksi dengan Orang Tua Peserta Didik ....................................................... 195

Subbab C. Tumbuh dan Berkembangnya Semangat Kebangsaan ................ 198

N. Evaluasi............................................................................................................. 209
O. Pembelajaran Remedial .................................................................................... 210
P. Pengayaan ......................................................................................................... 211
Q. Interaksi dengan Orang Tua Peserta Didik ....................................................... 218

Glosarium ............................................................................................................ 223

Daftar Pustaka .................................................................................................... 231

Materi Pembelajaran

IPS pada hakikatnya adalah telaah tentang manusia dalam hubungan sosialnya atau kemasyarakatannya. Manusia sebagai makhluk sosial akan mengadakan
hubungan sosial dengan sesamanya, mulai dari keluarga sampai masyarakat, baik pada lingkup lokal, nasional, regional, bahkan global. Sebagaimana diungkap oleh ursid Sumaatmadja 1. setia orang seja lahir tida terisahan dari manusia lain. Selanjutnya, dalam pertumbuhan jasmani dan perkembangan rohani
sesuai dengan penambahan umur, pengenalan dan pengalaman seseorang terhadap kehidupan masyarakat di lingkungan sekitarnya makin berkembang dan meluas.

Materi pembelajaran IPS diambil dari kehidupan nyata yang terdapat di lingkungan masyarakat. Bahan atau materi diambil dari pengalaman pribadi, teman-teman seaa serta lingungan alam dan masaraat seitarna. engan ara inidiharapkan materi akan lebih mudah dipahami karena mempunyai makna lebih besar bagi para peserta didik dibandingkan bahan pembelajaran yang abstrak dan rumit
yang berasal dari ilmu-ilmu sosial.
uang lingu materi IPS meliuti erilau sosial eonomi dan udaa manusia
di masyarakat. Masyarakat merupakan sumber utama IPS. Aspek kehidupan sosial
terkait dengan ruang tempat tinggalnya. Apa pun yang dipelajari, apakah itu hubungan
sosial eonomi udaa ejiaan sejarah geogras atauah oliti sumerna
adalah masaraat. Seagaimana dijelasan oleh inatautra 1. isi
pendidikan IPS sebagai program pendidikan menitikberatkan pada pengembangan
individu peserta didik sebagai “aktor sosial” yang mampu mengambil keputusan yang
bernalar dan sebagai “warga negara” yang cerdas, memiliki komitmen, bertanggung
jawab dan bermental partisipatif. Melalui pendidikan IPS, peserta didik dibina dan
dikembangkan kemampuan mental serta intelektualnya menjadi warga negara yang
memiliki keterampilan dan kepedulian sosial serta bertanggung jawab terhadap
pembangunan nasional dengan memanfaatkan potensi sumber daya yang ada secara
optimal dan lestari.
uang linguscope materi IPS meliuti materi sustansiontenisi materi
proses, dan materi sikap. Materi substansi meliputi fakta, konsep, generalisasi, dan
teori. Materi proses meliputi menerima, mencari, mengumpulkan, merumuskan,
dan melaporkan informasi. Informasi ini meliputi manusia dan lingkungannya.
Materi sikap atau afeksi, diorganisasi sedemikian rupa sehingga ada sistematisasi
bahan, informasi, dan atau kemampuan yang telah dimiliki tentang manusia dan
lingkungannya sehingga menjadi lebih bermakna. Pengorganisasian materi sikap
diharapkan dapat membuat peserta didik lebih peka dan tanggap terhadap berbagai
masalah sosial secara rasional dan bertanggung jawab. Selain itu, pengorganisasian
materi sikap dapat mempertinggi rasa toleransi dan persaudaraan di lingkungan
sendiri dan masyarakat yang lebih luas.
Proses pembelajaran IPS di SMP tidak menekankan aspek teoritis keilmuannya,
melainkan segi praktis mempelajari, menelaah, serta mengkaji gejala dan masalah
sosial. daun sumer materi IPS meliuti
a. Segala sesuatu atau apa saja yang ada dan terjadi di sekitar peserta didik sejak
dari keluarga, sekolah, desa, kecamatan sampai lingkungan yang luas, yaitu
negara dan dunia dengan berbagai permasalahannya.
. egiatan manusia misalna mata enaharian endidian agama rodusi
komunikasi, dan transportasi.
. ingungan geogras dan udaa ang meliuti segala ase geogras dan
antropologis dari lingkungan peserta didik yang terdekat sampai yang terjauh.
d. ehiduan masa lamau eremangan ehiduan manusia sejarah ang
dimulai dari sejarah lingkungan terdekat sampai yang terjauh, tentang tokoh- tokoh dan kejadian-kejadian yang besar.

Demikian tulisan tentang