Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 Bahasa Inggris SMP/MTs Kelas 7 K13 Tahun 2019

Download Contoh Soal Siap UAS/PAS/UKK/ PAT Semester 2 /II Bahasa Inggris SMP/MTs Kelas 7 Kurikulum 2013 Tahun 2019 I pdf

Download Contoh Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 /II Bahasa Inggris SMP/MTs Kelas 7 Kurikulum 2013

Contoh Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 Bahasa Inggris SMP/MTs Kelas 7 K13 Tahun 2019 yang kami bagikan ini semoga bermanfaat dan bisa dijadikan sebagai bahan belajar bagi peserta didik kelas 7 yang dalam waktu dekat ini akan berjibaku menghadapi PAT/ UKK/ PAS semester genap pada tahun ajaran ini. Tentu contoh soal ini tidak bisa dijadikan sebagai satu-satunya referensi belajar bagi peserta didik kelas 7 tapi setidaknya ia akan memperkaya materi peserta didik kelas 7 dalam rangka menjalani UKK khususnya mapel Bahasa Inggris pada semester 2 ini.

Bahasa Inggris yang oleh sebagian peserta didik biasanya menjadi momok yang menakutkan, semestinya justru harus dipersiapkan dengan sebaik mungkin agar sukses dan mendapatkan hasil yang baik. Sekedar informasi tambahan bahwa contoh Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 Bahasa Inggris SMP/MTs Kelas 7 K13 Tahun 2019 ini merupakan soal PAS/ UKK yang secara nyata pernah diujikan pada tahun ajaran 2016/ 2017 yang lalu. Peserta didik kelas 7 diharapkan semakin mantap dalam belajar menggunakan contoh soal yang kami bagikan ini mengingat ia adalah benar-benar soal yang secara faktual pernah diujikan.

Harap dipahami bahwa ini adalah sekedar contoh soal PAT/ UKK, tidak ada jaminan bahwa contoh Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 Bahasa Inggris SMP/MTs Kelas 7 K13 Tahun 2019 ini akan menjadi soal UKK/ PAS semester II yang keluar pada tahun ajaran ini. Pada intinya, belajar dengan menggunakan teknik apapun diperbolehkan dan disesuaikan dengan kemampuan peserta didik.

Berikut adalah tautan Download Contoh Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 /II Bahasa Inggris SMP/MTs Kelas 7 Kurikulum 2013 Tahun 2019:

Download Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 Bahasa Inggris SMP/MTs Kelas 7 K13

SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER 2 KURIKULUM 2013 BAHASA INGGRIS SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN PELAJARAN 2016/ 2O17

Conversation for number 4-7!

Siti: Look at the giraffes. They have curly eyelashes.
Lina: Yes, they do. Their eyelashes are adorable.
Beni: And look at the zebras. They have black and white stripes on their bodies.
Udin: Guys, do you know that each zebra has different pattern?
Edo: They do? That's very interesting!
Dayu: Look at the elephants. They ar huge!
Udin: Yes, they are. And look at the tigers. They have sharp teeth.
Siti: And the have powerful legs.

4.Where does the conversation happen?
a.at the zoo
b.at the park
c.at the farm
d.at the yard
5."They are huge!". The underlined word in the sentense refers to ....
a.elephants
b.giraffes
c.zebras
d.tigers
6.From the text we know that ....
a.the tigers are wild animals
b.the tigers like to eat grass
c.zebra is higher than zebras
d.the tiger has no sharp teeth
7."And they have powerful legs". The synonym of the underlined word is ....
a.big
b.high
c.wild
d.strong

Berikut kami tuliskan tentang Karakteristik Pembelajaran Bahasa Inggris

Kompetensi Bahasa Inggris

Kemampuan menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi dalam
wacana interpersonal, transaksional, dan fungsional dengan menunjukkan
sikap, pengetahuan, dan keterampilan berikut ini.
• Perilaku berbahasa Inggris yang mencerminkan sikap orang beriman,
berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, jujur dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
• Pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural tentang fungsi sosial,
struktur makna (urutan makna dalam teks atau yang selama ini kita
kenal dengan istilah struktur teks), dan unsur kebahasaan berbagai
teks dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.
• Keterampilan menangkap makna dan menyusun teks lisan dan tulis
dengan kritis melalui kegiatan berbicara, menyimak, membaca, dan
menulis tentang yang dipelajari di sekolah dan sumber lain sejenis.

Fungsi Pembelajaran Bahasa Inggris

Mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki kompetensi
komunikatif dalam wacana interpersonal, transaksional, dan fungsional,
dengan menggunakan teks berbahasa Inggris lisan dan tulis, secara runtut
dengan menggunakan unsur kebahasaan yang akurat dan berterima,
tentang berbagai pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, serta
menanamkan nilai-nilai luhur karakter bangsa, dalam konteks kehidupan di
lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat.

Karakteristik Teks

 Alat komunikasi, berpikir, dan bercitarasa. Bermakna dan bertujuan
untuk melaksanakan suatu fungsi nyata bagi penggunanya.
 Mengomunikasikan pengetahuan faktual, prosedural, konseptual terkait
bidang keilmuan yang dipelajari maupun proses pembelajarannya.
 Teks ditentukan oleh (1) tujuan atau fungsi sosial yang hendak dicapai
(2) struktur makna pembentuk teks (struktur teks) dan (3) unsur
kebahasaan. Semua disesuaikan dengan tuntutan kontekstual.
 Fungsi sosial adalah tujuan, manfaat, dan dampak dari pemahaman dan
penggunaan teks bagi kehidupan peserta didik.
 Struktur teks terkait dengan kelengkapan dan koherensi atau struktur
logis teks, yang dapat menunjang perkembangan pengetahuan
prosedural berbahasa Inggris.
 Unsur kebahasaan mencakup kosa kata, tata bahasa, ucapan, tekanan
kata, ejaan, dan tanda baca yang diperlukan untuk menyatakan setiap
makna.
 Konteks mengintegrasikan tiga aspek: (1) topik pembicaraan, (2)
hubungan fungsional antarpeserta komunikasi, (3) moda komunikasi
yang digunakan (misalnya, lisan atau tulis).
 Karena tuntutan kontekstual, setiap jenis teks (genre) terwujud dalam
bentuk teks yang beragam dalam hal fungsi, struktur teks, dan unsur
kebahasaannya.

Proses Pembelajaran

 Pembiasaan dan pembudayaan, dengan menggunakan banyak contoh
dan keteladanan dalam ketepatan dan keberterimaan isi makna maupun
struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks yang diucapkan, disimak,
dibaca, ditulis, termasuk perilaku dalam konteks penggunaannya.
 Interaksi antarpeserta didik dan antara peserta didik dan guru dan
sumber belajar, yang memadukan inisiatif dan keaktifan diri, kerja
sama dalam kelompok, dan keteladanan serta bimbingan profesional
dari guru melalui berbagai pendekatan yang sesuai dan tepat.
 Upaya mengomunikasikan informasi faktual (terkait dengan topik
komunikasi), informasi prosedural (terkait dengan langkah-langkah
melaksanakan suatu proses), dan informasi konseptual (terkait dengan
pemahaman terhadap fungsi sosial, struktur, dan unsur kebahasaan
teks).
 Pengembangan sikap, kemampuan, dan keterampilan menghadapi
keberagaman dan perbedaan dalam hal fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan dari beragam teks yang mewujudkan setiap genre.
 Upaya pengembangan sikap spiritual dan sosial, pengetahuan faktual,
prosedural, dan konseptual, dan keterampilan berpikir untuk menangkap
makna dan menyusun teks dalam berbagai kegiatan pembelajaran yang
aktif, interaktif, kreatif, menantang, dan menyenangkan.
 Pembentukan dan pengembangan pengetahuan secara aktif (knowledge
building) oleh peserta didik, pendidik, dan semua pihak yang terlibat
dalam proses pendidikan tersebut yang berlangsung secara terus
menerus dan berkesinambungan dengan memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi.

Berikut adalah Contoh Tabel Penilaian Aspek Pengetahuan

No	Aspek yang Dinilai	Kriteria		Skor 1-5	Skor 1-4
1	TujuanKomunikatif	Sangat memahami		5	4
1	TujuanKomunikatif	Memahami		4	3
1	TujuanKomunikatif	Cukup memahami		3	2
1	TujuanKomunikatif	Kurang memahami	Hampir tidak memahami	2	1
1	TujuanKomunikatif	Tidak memahami	Hampir tidak memahami	1
2	KeruntutanTeks	Struktur teks yang digunakan sangat runtut		5	4
2	KeruntutanTeks	Struktur teks yang digunakan runtut		4	3
2	KeruntutanTeks	Struktur teks yang digunakan cukup runtut		3	2
2	KeruntutanTeks	Struktur teks yang digunakan kurang runtut	Struktur teks yang digunakan hampir tidak runtut	2	1
2	KeruntutanTeks	Struktur teks yang digunakan tidak runtut	Struktur teks yang digunakan hampir tidak runtut	1
3	PilihanKosakata	Sangat variatif dan tepat		5	4
3	PilihanKosakata	Variatif dan tepat		4	3
3	PilihanKosakata	Cukup variatif dan tepat		3	2
3	PilihanKosakata	Kurang variatif dan tepat	Hampir tidak variatif dan tepat	2	1
3	PilihanKosakata	Tidak variatif dan tepat	Hampir tidak variatif dan tepat	1
4	Pilihan TataBahasa	Pilihan tata bahasa sangat tepat		5	4
4	Pilihan TataBahasa	Pilihan tata bahasa tepat		4	3
4	Pilihan TataBahasa	Pilihan tata bahasa cukup tepat		3	2
4	Pilihan TataBahasa	Pilihan tata bahasa kurang tepat	Pilihan tata bahasa hampir tidak tepat	2	1
4	Pilihan TataBahasa	Pilihan tata bahasa tidak tepat	Pilihan tata bahasa hampir tidak tepat	1

Dipersilahkan untuk mendonwload file tersebut pada tautan yang telah kami sediakan agar mendapatkan isi file yang lengkap dan utuh.

Kami cukupkan sampai di sini tulisan kami yang berjudul: